换一批
换一批行动导向教学在静脉输液实验教学中的设计与应用
Design and application of action oriented teaching in venous infusion teaching
摘要：
目的 探究行动导向教学在静脉输液实验教学中的应用效果.方法 将64名学生随机分成观察组(31人)和对照组(33人).对照组按照传统方法教学;观察组实施行动导向教学,即在教学前将静脉输液操作分为判断分析、操作处理和病例分析3个阶段安排学生进行准备,分3次完成实验教学.结果 观察组学生单元考核成绩总分及操作技能得分、选择分析与病例分析得分显著高于对照组,评判性思维量表得分显著优于对照组(P＜0.05,P＜0.01).结论 行动导向教学可提高基础护理学实验的教学效果,有利于培养学生的评判性思维能力.
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作者：
作者单位：
青岛大学医学院护理学院,山东,青岛,266021
[1]
期刊：
《护理学杂志》2011年26卷7期 57-59页
ISTICPKUCSCD
栏目名称：
护理教育
DOI：
10.3870/hlxzz.2011.07.057
发布时间：
2011-07-05
基金项目：
山东省高等学校教学改革研究项目
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