目的：观察母婴早期分离对成年大鼠学习记忆的影响，并探讨其可能的神经生物学机制。方法将出生后7 d的仔鼠24只随机分为3组，即正常对照组、母婴部分分离组和母婴完全分离组，各8只。大鼠出生后81～84 d，用Morris水迷宫观察母婴分离对成年大鼠学习记忆的影响，以尼氏染色显示海马CA1区神经元的损伤情况，并检测海马丙二醛（MDA）和超氧化物歧化酶（SOD）的含量。结果母婴部分分离组大鼠逃避潜伏期（EL）比正常对照组延长（P＜0．05），海马CA1区神经元轻度丢失，穿越平台次数、平台象限游泳时间、海马MDA和SOD含量与正常对照组比较差异无统计学意义（ P＞0．05）；母婴完全分离组大鼠EL较正常对照组延长（P＜0．05），穿越平台次数和平台象限的游泳时间比正常对照组和母婴部分分离组均减少（P＜0．05），海马CA1区神经元损伤较母婴部分分离组加重，MDA含量比正常对照组升高（P＜0．05），SOD活性较正常对照组和母婴部分分离组均降低（P＜0．05）。结论母婴早期分离程度越深，大鼠成年期学习记忆能力降低明显，这可能是大鼠脑内氧自由基过度堆积导致海马CA1区神经元损伤所致。
作者：朱永栋；张英博；王宁宁；葛晶；季亚成；戴坤鹏；鲍勇；李双成
来源：河北中医 2015 年 5期
