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目的 了解护生对死亡的态度,为临床带教教师对其进行死亡教育提供科学依据.方法 采用自行设计问卷调查189名护生对死亡的态度.结果 不同性别、学历的护生在面临死亡积极探讨方面存在差异(均P＜0.05);有无丧失亲人经历的护生对死亡的恐惧亦存在差异(P＜0.05);护生对死亡态度认识较科学,但在心理、知识和能力上还未做好与死亡接触的准备.结论 根据护生对死亡不同的态度,临床带教教师应因势利导,培养护生健全的人格和科学的死亡观,使其逐渐承担护理濒临死亡或死亡患者的神圣职责.
作者：曾凡；曾铁英
来源：护理学杂志 2007 年 22卷 20期
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