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目的 探讨实习护生综合病例下临床站点式教学实践的方法及效果.方法 将临床实习护生46人随机分成对照组和研究组各23人,对照组按照常规开展临床教学,研究组实施综合病例下临床站点式教学实践.结果 实习结束后,研究组理论和操作考核成绩、护生综合能力及对临床教学效果的自我评价显著优于对照组(均P＜0.01).结论 综合病例下临床站点式教学实践能有效提高护生的临床实习成绩,有助于其综合能力的提升.
作者：刘竹英；钟佳；李淑兰；杨柳青
来源：护理学杂志 2018 年 33卷 16期
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