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[目的]探讨阶段性目标教学在CU病房的效果,提高教学质量.[方法]试验组分阶段实施教学计划,出科时考核专科及基础理论,技能考核,并与传统教学组(100人)进行比较.[结果]试验组护生各项成绩均显著优于对照组(P<0.05).[结论]阶段性目标教学使护生学习目标明确,提高了主观能动性和学习效率.
作者：滕中华
来源：医学临床研究 2011 年 28卷 5期
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