目的 探讨对青少年使用情景模拟教学法进行心肺复苏科普教育的效果.方法 于2020年8月27日,选取上海市市西中学一年级6个班级共272名学生为研究对象.将6个班级分为观察组3个班级(n=134)和对照组3个班级(n=138).两组科普教育均包括理论讲解、操作示范及分组练习3个阶段.由取得美国心脏协会基础生命支持指导证书的医护人员根据心肺复苏指南进行理论授课和操作示范,对照组分3大组后轮流进行实操练习,观察组的分组练习采用情景模拟的方法进行.比较两组学生心肺复苏培训的学习效果、主动开展心肺复苏施救的意愿及对教学效果的满意度.结果 经过科普教育后,观察组学生理论知识成绩、操作技能考核成绩及对教学方法和教学效果的满意度均高于对照组(P<0.05).79.85％的观察组学生表示当他人需要紧急救援时愿意帮助他人,心肺复苏的施救意愿高于对照组(P<0.05).两组学生均对教学内容表示满意,认为授课内容比较前沿.结论 情景模拟教学法可以增强学生学习的积极性,提高自信心,应用于科普教育中能深化心肺复苏理论知识,增强学生的实战能力,并提高教学满意度和教学效果.
作者：张颖蓓；周依群；张瑶瑾；张佳洁；倪芳芳
来源：上海护理 2022 年 22卷 6期
