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目的 研究对学习困难(LD)儿童的干预效果,提高我国儿童的文化素质.方法 建立干预小组,通过一般干预训练和个体干预训练,对学习困难儿童实施1年的综合教育干预训练.通过联合瑞文(CRT)检测学习困难儿童干预前后的智商(IQ)和学习成绩,评价干预训练的效果.结果 干预前LD组的智商为91.66,而干预后的智商为99.87(P<0.01),提高了8.21(9.O
作者：李红梅；郑燕
来源：西部医学 2009 年 21卷 12期
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