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目的 探讨护理人员临床思维能力的评价途径.方法 采用含有8个问题的半结构式访谈提纲,对黑龙江省的14名护理专家进行深入访谈,应用现象学资料整理分析方法,将资料进行编码、分类,解释现象实质和意义,提炼主题和要素,之后获得主题.结果 得到护理人员临床思维能力评价途径的两大主题:评价指标和评价方式.其中评价指标含有6个次主题:基本理论知识、基本护理技能、应变能力、沟通能力、思维的独创性和思维的批判性.评价方式应为多种评价方式相结合.结论 护理人员临床思维能力的培养需要学校和manbet官网登录 的共同努力,并需要建立科学、严谨的评价途径.
作者：郭佳；隋树杰
来源：中华现代护理杂志 2012 年 18卷 23期
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