目的 探讨临床路径管理模式在肿瘤科护理实践教学中的应用效果.方法 采用整群抽样法选择2010年9月至2012年6月在肿瘤科实习的护生120名,按照随机数字表法随机分为临床路径组和传统对照组各60名,实习时间均为8周.传统对照组采用传统“传帮带”的教学方法,临床路径组按照临床路径护理教学模式进行带教,首先制定教学路径,带教教师按照“肿瘤科护生临床路径带教表”进行教学.实习结束前2d,对两组护生肿瘤护理实践的理论知识和操作能力进行考核；自制问卷,对护生的实践教学满意度进行调查.所得数据采用SPSS 16.0统计软件进行分析.结果 临床路径组护士理论知识、技能操作和实践能力得分分别为(93.75±3.82),(92.36 ±2.93),(90.31±3.62)分,传统对照组分别为(80.23±3.06),(74.09±5.35),(78.25±6.74)分,两组比较差异均有统计学意义(t值分别为10.25,11.94,8.24;P ＜0.05).临床路径组对教学质量满意度(93.33％)显著高于传统对照组(81.67％),差异有统计学意义(x2=5.839,P＜0.05).结论 临床路径是一种先进的管理模式,将这种管理理念引入到肿瘤科护理实践教学中,使教学目标、带教方法具体化,有利于教学管理者控制教学质量.
作者：秦艳玲
来源：中华现代护理杂志 2013 年 19卷 19期
