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目的:探讨自我管理综合技能训练对白内障患者负性情绪、自我管理效能及生活质量的影响。方法将68例白内障患者随机分为观察组及对照组各34例,对照组患者术后行常规性护理,观察组在对照组的基础上接受自我管理综合技能训练,包括定向行走技能训练、视觉训练、日常生活技能训练。干预前后采用负性情绪采用汉密尔顿焦虑量表( HAMA)、汉密尔顿抑郁量表( HAMD)、自我效能及管理量表、低视力者生活质量量表比较两组患者干预前后负性情绪、自我效能、自我管理、生活质量方面的差异。结果干预前两组患者HAMA、HAMD、自我效能及管理量表、生活质量各维度得分比较差异均无统计学意义( P>0.05);干预3个月后观察组患者 HAMA 为(10.9±2.8)分、HAMD 为(9.3±4.8)分,自我效能总分为(50.9±12.7)分、自我管理总分为(57.9±8.2)分、生活质量总分为(66.8±4.3)分,观察组患者负性情绪评分下降、自我管理效能及生活质量评分提高,与对照组比较差异有统计学意义(t值分别为4.852,3.985,4.512,4.986,7.623;P<0.01);干预后两组患者自我效能及管理量表、生活质量量表各位的得分比较差异均有统计学意义(P<0.01)。结论对白内障患者应用自我管理综合技能训练可提高患者自我管

作者:于晨;滕妍;戚瑞亭

来源:中华现代护理杂志 2014 年 20卷 10期

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作者:
于晨;滕妍;戚瑞亭
来源:
中华现代护理杂志 2014 年 20卷 10期
标签:
白内障;负性情绪;自我效能;自我管理;综合技能训练 Cataract Negative emotions Self-efficacy Self-management Integrated skill training
目的:探讨自我管理综合技能训练对白内障患者负性情绪、自我管理效能及生活质量的影响。方法将68例白内障患者随机分为观察组及对照组各34例,对照组患者术后行常规性护理,观察组在对照组的基础上接受自我管理综合技能训练,包括定向行走技能训练、视觉训练、日常生活技能训练。干预前后采用负性情绪采用汉密尔顿焦虑量表( HAMA)、汉密尔顿抑郁量表( HAMD)、自我效能及管理量表、低视力者生活质量量表比较两组患者干预前后负性情绪、自我效能、自我管理、生活质量方面的差异。结果干预前两组患者HAMA、HAMD、自我效能及管理量表、生活质量各维度得分比较差异均无统计学意义( P>0.05);干预3个月后观察组患者 HAMA 为(10.9±2.8)分、HAMD 为(9.3±4.8)分,自我效能总分为(50.9±12.7)分、自我管理总分为(57.9±8.2)分、生活质量总分为(66.8±4.3)分,观察组患者负性情绪评分下降、自我管理效能及生活质量评分提高,与对照组比较差异有统计学意义(t值分别为4.852,3.985,4.512,4.986,7.623;P<0.01);干预后两组患者自我效能及管理量表、生活质量量表各位的得分比较差异均有统计学意义(P<0.01)。结论对白内障患者应用自我管理综合技能训练可提高患者自我管