目的：探讨手术室护理微课程在手术室临床带教中的应用效果，提高实习质量。方法将沧州医学高等专科学校2012级护理专业2014年7月—2014年11月实习的81名护生设为对照组，2014年12月—2015年4月实习的82名护生设为观察组，对照组采用传统的一对一带教，观察组在此基础上应用手术室护理微课程。手术室实习结束后进行理论和技能操作考核，对自我学习满意度及带教方法满意度进行比较。结果观察组理论和技能操作考核成绩分别为（83．72±3．53），（89．72±3．53）分，均优于对照组的（71．21±4．36），（81．21±4．36）分，差异均有统计学意义（t值分别为14．58，11．15；P＜0．01）。对照组及观察组护生自我学习满意度分别88．9％和98．8％，两组比较有统计学差异（Z＝12．73，P＜0．01）。对照组及观察组护生对手术室带教方法满意度分别为90．1％和100．0％，两组比较差异有统计学意义（Z＝17．12，P＜0．01）。结论在手术室临床带教中应用手术室微课程能够提高护生实习质量，提高护生对自我学习及临床带教的满意度。
作者：张海燕；赵勇；张洁冰；李铁军
来源：中华现代护理杂志 2016 年 22卷 21期
