目的 探讨回馈教学对冠心病患者锻炼依从性的影响.方法 选择2014年6-12月在解放军总manbet官网登录
304临床部老年心内科治疗的符合条件的冠心病患者38例为对照组,选择2015年1-7月在解放军总manbet官网登录
304临床部老年心内科治疗的符合条件冠心病患者41例为观察组.对照组接受常规ManBetX万博官网地址下载
,观察组在对照组常规护理的基础上进行回馈教学护理模式.比较两组患者干预后患者心境状态、锻炼依从性、锻炼知识掌握情况及病情改善情况.结果 干预前,心境状态中的7个维度两组差异无统计学意义(P>0.05);干预后在7个维度上的改善情况观察组均优于对照组,差异有统计学意义(t值分别为4.658、4.251、3.318、6.123、4.587、5.487、4.982;P<0.01);观察组患者在干预后,心境状态明显优于干预前(P<0.05),对照组患者在紧张、抑郁、混乱方面有改善(P<0.05),在其他方面无改善(P>0.05).干预前,两组在锻炼依从性、锻炼知识合格率和每天锻炼时间方面差异无统计学意义(P>0.05).教育后观察组与对照组在锻炼依从性、锻炼知识合格率和每天锻炼时间方面较教育前均有明显提升(P<0.05);但观察组的改善情况优于对照组(t值分别为3.965、4.521、4.689;P<0.01).观察组患者共改善21例,改善率为51.22
作者：王莎莎；谷沫丽；王晶；徐蕾；王翠；李良
来源：中华现代护理杂志 2017 年 6期
