您的账号已在其他设备登录，您当前账号已强迫下线， 如非您本人操作，建议您在会员中心进行密码修改
目的? 探讨多元化教学模式在护生临床实践中的应用效果,为临床带教模式提供借鉴.方法? 采用便利抽样法,将2017年3月—2018年4月在郑州市某三级甲等manbet官网登录 婴幼儿心脏外科实习的120名实习护生分为试验组和对照组,每组60名,其中试验组采用以学生为主体的多元化教学模式,对照组采用常规以教师为主体的带教方式.在出科时比较两组实习护生专科理论考试成绩、操作考试成绩和带教满意度.结果? 试验组实习护生出科专科理论考试和操作考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);试验组护生带教满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论? 多元化教学与常规以教师为主体的带教模式相比,能够更有效提高实习护生学习的积极性和主动性,提高实习教学质量.
作者：马会民；张晓利；杨丽丽；张潇琳
来源：中华现代护理杂志 2019 年 25卷 25期
临床诊疗知识库该平台旨在解决临床医护人员在学习、工作中对医学信息的需求，方便快速、便捷的获取实用的医学信息，辅助临床决策参考。该库包含疾病、药品、检查、指南规范、病例文献及循证文献等多种丰富权威的临床资源。
知识库介绍
临床诊疗知识库现支持机构用户及个人包时用户开通服务。如需开通机构账号，请机构管理员联系我们，联系电话：010-58882667；个人包时开通请直接点击“个人包时订购”，开通后即可使用。
相似文献
