目的 了解网络辅助预防医学课程的课堂教学效果.方法 从南昌大学抚州医学院2011级三年制临床医学专业中随机抽取4个班206名学生为研究对象,将其随机分为两组,实验组2个班104人,实施网络辅助教学;对照组2个班102人,实施传统教学模式.比较两组学生的教学效果.结果 实验组学生的预防医学考试成绩明显高于对照组学生,P＜0.05;实验组学生的及格率和优秀率比对照组学生分别高出19.8％和11.4％.无论是理论考试还是实践考试,实验组学生的考试成绩和及格率均明显高于对照组学生.网络辅助预防医学课堂教学对于男生的成绩提高作用大于女生.通过网络辅助预防医学课堂教学,实验组学生中认为对学习有帮助的占比为95.7％,对课堂气氛、师生关系、师生交流、知识掌握程度、学生到课率、学习效率、学习自主性及课程兴趣等方面的满意度均高于对照组学生.结论 网络辅助预防医学课堂教学突破了课堂有限时间的制约,充分调动了学生学习的主动性和积极性,有利于提高学习成绩,促进师生互动,激发学习兴趣,提高学习效率及教学效果.
作者：章志红；朱小康；刘欣；林少龙；上官致洋
来源：中华医学教育杂志 2014 年 34卷 6期
