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目的 评价以案例为基础学习(case-basedlearning, CBL)教学方法结合"是什么-为什么-怎么样-怎么办"(What-Why-How-How do,W2H2)思维教学方法在老年病科临床见习中的教学效果.方法 以在老年病科临床见习的45名学生为研究对象,随机分为 CBL+W2H2教学组(n=23) 和传统教学组(n=22),分别进行临床带教.通过理论考核、病例书写考核及问卷调查比较两组教学效果.结果 CBL+W2H2教学组学生不仅在考核成绩上优于传统教学组学生,而且在学习主动性、医患沟通能力、学员自信心建立方面也优于传统教学组学生.结论 CBL教学方法结合W2H2思维教学方法有助于提升老年病科见习的教学质量.
作者：葛伟；王骞；王晓明；张倩；薛明涛；李翠；王艳妮
来源：中华医学教育杂志 2017 年 37卷 3期
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