目的:探讨基于问题学习(problem-based learning，PBL)联合基于案例学习(case-based learning, CBL)教学方法在药事管理学课程中的应用效果。方法:采用试验对照方法。分别于2021年和2022年2至9月，选取武汉大学2018级、2019级四年制药学、生物制药专业选修药事管理学课程的73名本科生为研究对象，其中2019级33名学生设为试验组，采用PBL联合CBL教学方法；2018级40名学生设为对照组，采用传统教学方法。通过考试成绩和问卷调查结果评价教学效果。采用
t检验或卡方检验分析相关数据。
结果:试验组学生理论知识考核成绩高于对照组[(95.08±2.30)分比(90.06±2.85)分，
P＝0.002]，知识综合运用得分高于对照组[(43.80±1.38)比(38.04±4.04)分，
P<0.001]。问卷调查结果显示，试验组学生对教学总体满意度的评分高于对照组[(96.43±7.45)分比(66.38±10.07)分，
P<0.001]。
结论:PBL联合CBL教学方法用于药事管理学的教学有助于提高学生的理论知识考核成绩和知识综合运用得分，提升教学满意度，有助于提升药事管理学教学质量。
作者：吴玥；沈秉正；谈弋；何敬胜；周本宏
来源：中华医学教育杂志 2023 年 43卷 4期
