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探讨情景教学法在护理学专业学生患者安全感知能力培训中的应用效果。本研究选取2022年3至12月在苏州大学附属第三manbet官网登录 实习的105名护理学专业学生为研究对象，阐述了情景教学法在患者安全感知能力培训中的设计和实施过程，采用患者安全感知能力量表评估培训效果。结果显示，培训后学生的患者安全感知能力为(75.94±3.12)分，高于培训前的(70.66±3.38)分，其差异具有统计学意义( t＝11.36， P<0.001)。可见，情景教学法用于患者安全感知能力培训可有效提高护理学专业学生的患者安全感知能力。
作者：吴智水；陈兰；岳小林；冯科曙；蒋玉芬；姚赟
来源：中华医学教育杂志 2023 年 43卷 11期
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