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死亡教育肇始于西方,目前在中国内地尚处于教育的盲区.医学生因其专业的特殊性,更有必要开展死亡教育.死亡教育可以使医学生真正地思考生命与死亡,在提高自己的生命品质的同时也能更好地开展医疗服务,特别是开展临终关怀服务.医学生的死亡教育需要整合多学科理论,形成持续、开放、多元、实用的教育方式.
作者：岳长红；柏宁；任守双；孙福川；史也夫；马静松；李中华
来源：医学与社会 2010 年 23卷 9期
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