三位一体情景式（TST）临床教学法是在基于问题式学习（PBL）的基础上插入典型的病例，通过情景式引出教学内容的新型教学方式。它完全模拟了临床诊断治疗过程，训练学生的临床思维，重视医患沟通及人文教育，弥补了传统教学的不足。试验性教学表明，T S T、PBL两种新型教学法的教学效果均明显优于传统教学法，在提高学生平均成绩方面， TST教学法更胜一筹。除此以外，TST教学法更加符合高年级医学生对临床强烈求知欲的心理特点，是一种符合神经病学特点的教学模式，具有巨大的发展潜力。
三位一体情景式临床教学法 基于问题式学习 情景病例 神经病学 the trinity situational type clinical teaching method problem based learning retrospective case neurology
三位一体情景式（TST）临床教学法是在基于问题式学习（PBL）的基础上插入典型的病例，通过情景式引出教学内容的新型教学方式。它完全模拟了临床诊断治疗过程，训练学生的临床思维，重视医患沟通及人文教育，弥补了传统教学的不足。试验性教学表明，T S T、PBL两种新型教学法的教学效果均明显优于传统教学法，在提高学生平均成绩方面， TST教学法更胜一筹。除此以外，TST教学法更加符合高年级医学生对临床强烈求知欲的心理特点，是一种符合神经病学特点的教学模式，具有巨大的发展潜力。
