目的:观察电针对缺氧缺血性脑病幼鼠学习记忆能力的影响,探讨电针对其神经元的作用机制.方法:将7d龄SD大鼠随机分为假手术组(n=12)、模型组(n=11)和电针组(n=12).采用左颈总动脉结扎联合缺氧的方法建立缺氧缺血性脑病模型.电针组予电针“百会”“大椎”,隔日1次,每次20 min,连续28 d.观察治疗后幼鼠转棒跌落潜伏期、高架迷宫进入开放臂时间、水迷宫逃避潜伏期和逃避距离,高尔基染色法观察幼鼠神经元树突棘的密度.结果:转棒跌落潜伏期和高架迷宫进入开放臂时间,3组之间差异无统计学意义(P＞0.05).水迷宫实验,模型组较假手术组逃避潜伏期延长(P＜0.05),逃避距离增加(P＜0.05),平台象限停留时间减少(P＜0.05),原平台穿越次数减少(P＜0.05);电针组较模型组逃避潜伏期缩短(P＜0.05),逃避距离减少(P＜0.05),平台象限停留时间增加(P＜0.05),原平台穿越次数增加(P＜0.05).模型组较假手术组树突棘密度降低(P＜0.05),电针组较模型组树突棘密度升高(P＜0.05).结论:电针可以改善幼鼠缺氧缺血造成的学习记忆能力损伤,其作用可能与调节神经元树突棘密度有关.
作者：潘友灿；许能贵；易玮；史俊恒；郑晓燕
来源：针刺研究 2018 年 43卷 6期
