目的:观察电针对糖尿病认知障碍大鼠海马及前额叶皮层细胞因子的影响,探讨p38丝裂原活化蛋白激酶(p38 MAPK)和信号转导及转录激活子3(STAT3)在电针改善学习记忆中的作用.方法:SD大鼠随机分为正常组10只,造模组90只,造模组大鼠以高脂高糖饲料喂养1个月后,采用小剂量链脲佐菌素腹腔注射法建立糖尿病模型.通过Morris水迷宫实验筛选出糖尿病模型大鼠中出现认知障碍的大鼠20只,随机分为模型组和电针组各10只.电针组大鼠予针刺“后三里”“内庭”及“胰俞”,其中“后三里”和“内庭”予以电针干预,每周6次,每次20 min,连续治疗4周.针刺干预结束后,检测各组大鼠随机血糖值;应用Mor-ris水迷宫实验测定大鼠学习与记忆能力;采用Western blot及实时荧光定量PCR法检测各组大鼠海马及前额叶皮层中白细胞介素(IL)-6、IL-1β、肿瘤坏死因子(TNF)-α、p38 MAPK、磷酸化(p)-p38 MAPK、STAT3和p-STAT3蛋白及mRNA相对表达量;采用免疫荧光法检测各组大鼠海马及前额叶皮层中p38MAPK和STAT3表达.结果:实验结束时,模型组大鼠随机血糖值较正常组明显升高(P＜0.001);与模型组比较,电针组大鼠随机血糖值明显降低(P＜0.05).模型组大鼠较正常组大鼠水迷宫逃避潜伏期明显延长(P＜0.01);与模型组比较,电针组大鼠水迷宫逃避潜伏期明显缩
作者：袁爱红；曹江鹏；杨骏；宋小鸽；查必祥；高志群；叶敏
来源：针刺研究 2020 年 45卷 8期
