目的为补充我国婴幼儿发育评价工具及精神发育迟滞(MR)与语言障碍鉴别工具不足,引进认知应物测验/临床语言、听力进程量表(CAT/CLAMS).方法用CAT/CLAMS对1604名(16个月龄组、每个月龄组97～103名)上海市4个月～以上月龄组常模婴幼儿进行测试,对其中4个月～、6个月～、12个月～、18个月～和30个月～各20名共100名儿童同时用盖泽尔发育诊断量表(Gesell量表)测试.用Cronbach's α模式对CAT/CLAMS进行信度分析,用皮尔逊相关分析分析同时效度.结果每例儿童CAT/CLAMS平均受试时间为10～20 min.语言能、应物能及总量表三个分数均随年龄增长而增加,相关系数(r)分别等于0.96、0.98、0.98(P均<0.01).测试者间信度检验,三个分数的组内相关系数均≥0.96(P<0.01),Cronbach's α系数均≥0.98;重测信度检验,三个分数的组内相关系数均≥0.95 (P<0.01),Cronbach's α系数均≥0.98;100名儿童的CAT/CLAMS与Gesell量表在语言能发育商(DQ)、应物能DQ、总量表DQ均呈明显正相关(r分别为0.517、0.703、0.613,P均<0.01),而且各个年龄组三个DQ之间均呈明显正相关(r=0.455～0.827,P<0.05).结论 CAT/CLAMS是一个可以分别评价语言能、应物能及认知能力,结果精确量化、可靠、有效而且测试快速的婴幼儿发育筛查量表,值得推广应用.

作者：卞晓燕；唐亮；董小燕；李慧蓉；彭咏梅；陈蓉；王冬曙；蒋德禹；黄中

来源：中华儿科杂志 2005 年 43卷 10期